A EDUCAÇÃO DE BAIANÓPOLIS “PODE ESPERAR”

“De Novembro a Março: Uma Aula de Como Não Planejar o Ano Letivo”

A decisão do Secretário Municipal de Educação Cleudimar Nunes de prorrogar o início do ano letivo de 2025 sob a justificativa de problemas estruturais no transporte escolar e nas escolas, embora apresente uma preocupação com a segurança e o bem-estar dos alunos, evidencia graves falhas no planejamento e na gestão estratégica da atual administração municipal. Considerando que o processo de transição foi autorizado em novembro de 2024, a nova gestão teve mais de dois meses para se inteirar sobre as condições do município e preparar ações iniciais. No entanto, a justificativa apresentada sugere negligência ou incompetência no acompanhamento e na organização do planejamento escolar.

1. Oportunidade Perdida no Processo de Transição

O período de transição, iniciado em novembro de 2024, foi uma oportunidade crucial para que a equipe da nova gestão:

Mapeasse as condições das escolas e do transporte escolar.
Identificasse prioridades imediatas.
Iniciasse o planejamento estratégico das ações para o início do ano letivo de 2025.

Aparentemente, esses passos não foram devidamente executados, seja por incompetência da equipe designada, seja pela falta de estrutura administrativa suficiente para conduzir as demandas, reflexo de um possível descumprimento dos compromissos firmados na eleição.

Por que as condições precárias só foram mencionadas agora, em janeiro, se a transição começou em novembro?
Quais medidas concretas foram adotadas entre novembro de 2024 e janeiro de 2025 para evitar essa situação?
Houve negligência ou falta de coordenação na formação da equipe de transição?

Essa ausência de ações demonstra um claro descaso com a educação e a confiança depositada pela população na atual administração.

2. Tempo Suficiente, Resultados Insuficientes

Entre novembro de 2024 e o início de janeiro de 2025, a nova gestão teve mais de 60 dias para acompanhar, diagnosticar e planejar soluções, considerando o conhecimento prévio das condições municipais. O transporte escolar e a infraestrutura das escolas são problemas recorrentes em muitos municípios, o que reforça a necessidade de antecipação.

Por que não houve um planejamento estratégico mais eficiente durante a transição?
O que impediu que os problemas fossem abordados previamente, considerando o tempo disponível?
A gestão está enfrentando dificuldades administrativas ou operacionais, como falta de pessoas capacitadas, para dar conta das demandas?

Essas questões precisam ser respondidas de forma clara e objetiva, para que a população compreenda as razões reais por trás da decisão de adiamento.

3. Impacto do Adiamento

O adiamento do início das aulas para março prejudica diretamente os alunos, professores e pais, especialmente os mais vulneráveis, que dependem da escola como espaço essencial de aprendizado, alimentação e segurança. Além disso, compromete o cumprimento do calendário letivo, com riscos de sobrecarga para professores e estudantes.

Como será garantido o cumprimento dos 200 dias letivos obrigatórios por lei?
Quais estratégias serão implementadas para minimizar os prejuízos educacionais decorrentes do adiamento?
Como a gestão pretende recuperar a confiança da comunidade escolar, que se vê prejudicada por essa decisão?

Sem respostas claras, a decisão aparenta ser um improviso, e não parte de um planejamento responsável.

4. A Responsabilidade da Gestão

Ao assumir a administração municipal em 1º de janeiro de 2025, a nova gestão herdou não apenas os desafios do município, mas também a responsabilidade de conduzi-lo com eficiência. O período de transição ofereceu as condições necessárias para conhecer a realidade local e antecipar problemas. Transferir a responsabilidade para gestões anteriores ou para os problemas “encontrados” é uma justificativa insuficiente e que demonstra falta de preparo.

Por que as promessas de campanha, como a melhoria dos serviços essenciais, não foram refletidas em um plano de ação imediato?
A gestão falhou na formação de uma equipe técnica qualificada durante a transição?
Quais medidas estão sendo tomadas para evitar que problemas semelhantes prejudiquem o calendário escolar no futuro?

Assumir a responsabilidade e apresentar soluções concretas é o mínimo esperado pela população.

Conclusão

A prorrogação do início do ano letivo de 2025 não pode ser justificada apenas pelos problemas estruturais, mas deve ser vista como reflexo da falta de organização, planejamento e compromisso da nova gestão, que teve tempo e oportunidade para se preparar e agir.

Para reverter esse quadro, a administração municipal deve:

Apresentar um plano detalhado com prazos e ações específicas, incluindo a finalização das obras e o reparo do transporte escolar.
Divulgar um relatório transparente sobre as atividades realizadas durante o período de transição.
Demonstrar capacidade administrativa para evitar novos atrasos e prejuízos à comunidade escolar.

Até que essas medidas sejam tomadas, a justificativa apresentada é insustentável e reforça a percepção de desorganização e falta de compromisso da gestão atual.

SE NÃO DA CONTA PEDE PRA SAIR, EVITA MAIS PERDAS E DIMINUI A VERGONHA, VAMOS ESTAR DE OLHOS ABERTO E VOLTAMOS PARA TRAZER A VERDADE DOS FATOS.

“Sabe os fantasmas, aqui eles aparecem!!”